中国日报 刊文《以美促劳 济南二中让每个学生拥有幸福生活的能力》

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劳动创造了美。在劳动中可以培养学生正确的审美观，培养鉴赏美、创造美的能力。济南二中通过“创之美课程群”建设不断完善劳动教育课程体系，引领学生在劳动实践中提高劳动品质和审美素养，真正实现以美促劳，让每个学生拥有幸福生活的能力。

明确育人目标 完善劳动教育课程体系

学校特色劳动教育育人目标是通过丰富多彩的劳动实践活动，促进学生养成良好的劳动习惯、劳动品质和积极的劳动态度、劳动精神，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质，形成以劳动奉献为美、劳动最光荣的校园文化氛围，促进学生的全面发展。据此设置了“一体两翼四维多面”的劳动教育课程体系。“一体”指学生劳动品质的提升，“两翼”指劳动教育实践活动和劳动教育校本课程；劳动教育实践活动包括“个人”“家庭”“学校”“社会”四个维度，劳动教育校本课程包括厨艺、烘焙、园艺、电脑绘画、网页制作、动漫制作、创客、摄影、职业体验等多方面内容。学校开发了四大实施途径和两个特色活动，美化了劳动的主体、环境、过程和工具等，将美育融入劳动教育，引导学生在劳动创造中传承爱劳动的美好品德，弘扬劳动奉献的精神。

规划实施路径 做实“以劳为美”教育

让学生发现创新之美。学校将物理、化学、生物、美术、信息技术、综合实践等课程作为劳动实践教育的主阵地，通过家校合作等形式开设了烹饪、手工、园艺等劳动实践类拓展课程。通过开展职业体验活动，让学生实地体验不同职业的工作内容、工作职责和工作环境，感受到每一种职业的辛苦不易和工作价值，让学生发现创新创业之美，培养学生劳动光荣的意识。

让学生看到奉献之美。结合植树节、五一劳动节等特殊节日，通过主题班会、国旗下演讲、主题板报、宣传展板等形式，宣传劳动模范事迹，营造劳动光荣的文化氛围。通过开展扫除日、最美教室、最美宿舍评比、设立晚自习管理、宿舍管理、食堂帮厨、校园美化等志愿服务岗等，让每一个学生都有参与劳动创设美好生活环境的体验。其中学生“红马甲”志愿者社团，在各项学校大型活动中勇于担当作为，获得了各级好评。

让学生体验和谐之美。鼓励学生主动承担家务，每年寒暑假为学生安排适量劳动家庭作业，每学期让学生学会1至2项生活技能，用实际行动践行孝亲、敬老、爱幼等中华传统美德家风，既和谐了亲子关系，又让学生感受到家庭温馨之美。

    让学生感受收获之美。学校与商河县怀仁镇韩王村签订了《学生劳动实践基地协议书》。田埂上，师生们顶着炎炎烈日集体“扎”进农田进行农作体验，既增长了农业知识，又体会了劳动艰辛，让学生敬重劳动成果，感受丰收之美。

开发特色亮点 将劳动教育做成品牌

济南二中紧邻小清河，已连续5年开展“美丽小清河·环保劳动实践活动”，活动中学生们一方面大力宣传生态环保理念，另一方面对小清河沿岸五公里的河堤进行环境清理，经过5年的努力该活动已成为济南二中劳动教育一张靓丽的名片。

突出人文性，用劳动让“我们的节日”更欢乐。清明节开展“巧做青团 以食育人”劳动实践活动。端午节开展“传承文化，‘粽’享端午”劳动实践活动。同学们包粽子、猜字谜、对《离骚》，在收获劳动成果的同时，深入体味了传统文化中民俗的魅力。

注重评价引领 让每个孩子拥有幸福生活的能力

学校建立学生劳动教育评价制度，从参与劳动的态度、对劳动技能的掌握程度、劳动成果的质量效果等多方面对学生进行评价。高一年级结合学生发展指导开展职业体验;高二、高三年级学生须自主完成完整的课题研究报告或项目设计方案;高中期间，每名学生须至少参加1项志愿服务，并完成活动成果报告，评价信息均记入学生综合素质档案，确保了劳动能力发展的实效性。

以美育人，以美促劳。济南二中将劳动教育与美育结合的做法使教育效果事半功倍，为学生的全面健康发展提供了更多支撑，从而让每一个孩子都拥有了幸福生活的能力。（张延志 袁伟）